Francisco Conesa, es sacerdote diocesano, doctor en Filosofía y Letras y en Teología. Es miembro de la sociedad Española de Ciencias de las Religiones y profesor en la facultad de Teología de la Universidad de Navarra y en el Seminario de Orihuela- Alicante.
Nacido en Sedán en 1904, dominico, llegó a ser uno de los principales expertos del concilio Vaticano II. Su obra teológica, que se cuenta entre las más señaladas del siglo xx, está dedicada a la eclesiología y el ecumenismo. En 1994, un año antes de su muerte, fue elevado a la dignidad de cardenal. La agitada vida de Congar estuvo marcada, desde muy temprano, por sucesivos exilios a la vez que por su vocación ecuménica. Ingresa en el seminario de los carmelitas (Instituto Católico de París) en 1921. En 1925 entra en el noviciado dominico de Amiens, donde profesa un año después. Cursa estudios en Le Saulchoir, escuela en la que, a partir de 1932, enseña eclesiología. Ordenado sacerdote en 1930, su tesis de lectorado en teología, al año siguiente, versará sobre La unidad de la Iglesia. Entre la publicación de Cristianos desunidos en 1937, año en que comienza a dirigir la colección Unam Sanctam, y la de Verdadera y falsa Reforma en la Iglesia (1950), el teólogo dominico se convertirá en Francia, junto con M.-D. Chenu, J. Daniélou y H. de Lubac, «en la encarnación [...] de una 'nueva teología'» que busca «volver a las fuentes del cristianismo y al diálogo con las grandes corrientes del pensamiento contemporáneo». En febrero de 1954, Congar es apartado de la enseñanza y enviado a Jerusalén; pasará después, en 1956, una estancia en. Cambridge. En 1960 es nombrado consultor de la comisión teológica preparatoria del concilio Vaticano II, en el que participará como experto entre 1962 y 1965, y donde redactará su Diario del concilio.
Raewyn Connell es Catedrática en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Sidney, anteriormente lo fue de Sociología de la Universidad de California, Santa Cruz, también en la Universidad de Harvard en EE.UU. y en la Universidad Macquarie de Sydney en Australia. Es autora de numerosas publicaciones e investigaciones sobre temas educativos, entre los que sobresalen títulos como: Making the Difference: Schools, Families and Social Division (1982), Teacher's Work (1985), Running Twice as Hard (1991) y Measuring Up: Assessment, Evaluation and Educational Disadvantage (1992). Trabaja asimismo sobre temas de género y clases sociales, un ejemplo de ello son obras como Gender and Power (1987), Class Structure in Australian History (1992) y Masculinities (1995).
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Joseph Conrad (1857-1924) concebía la aventura al modo homérico: como drama moral. Al igual que Ulises, sus héroes se ven constantemente abocados a hacer elecciones decisivas, a instalarse lo más dignamente posible en universos precarios y a soñar en una difícil redención que suponga la vuelta a las seguridades de partida, al mundo moral compartido por todos los que pueden considerarse "de los nuestros".
Los héroes de Conrad son, quizás, demasiado humanos, y por ello cuentan de antemano con nuestra simpatía. De ahí, también, que difícilmente acabemos de leer historias como la que cuenta LORD JIM (1900) sin sentir que hemos cambiado un poco, que hemos adquirido algunas de las trágicas certezas a las que llega el protagonista.
Conrad, autor también de HEAD OF DARKNESS (El corazón de las tinieblas), THE NIGGER OF THE "NARCISSUS" (El negro del "Narcissus", 1987), y VICTORY (Victoria, 1915) nos presenta en LORD JIM el panorama intenso de un mundo en el que los viejos ideales del deber y el honor entran en conflicto con la cínica moral utilitaria que parece imperar en las sociedades contemporáneas.
Henri Benjamin Constant de Rebecque, escritor y político francés, nació en Lausana, Suiza, en 1767 y murió en París, en 1830. Procedente de una desarraigada familia de protestantes franceses emigrados a Suiza, recibió una educación cosmopolita pasando por las universidades de Oxford, Erlangen y Edimburgo. Su dedicación a la política comenzó durante el periodo de la Revolución francesa, al entrar en contacto con Madame de Staël y convertirse en un decidido defensor de las ideas liberales.
Profesor titular de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Barcelona
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